العودة   حلم فلسطين عالم التميز والابداع > المنتدى التعليمي > المنتدى التعليمي - توجيهي- علمي - ادبي

الإهداءات
ابو سمرة من My Heart : " بعض الأشخاص يستغربون كيف نعرف أخبارهم رغم بعدهم .. وما علموا أن من يريد الاطمئنان على من يحب، لا تعني له المسافات شيئاً ! "     ابو سمرة من My Heart : ”مساء الخير لكل الذين بذلوا قصارى جهدهم ولم ينالوا شيئاً، للمتمسكين بأحلامهم وأمانيهم رغم صعوبتها..للذين أرهقهم الإنتظار وما زالوا متماسكين، أنتم الأفضـل دائماً."     صفاءالقلب من يوم جديد : إذا لم يكن لديك شيئاً تعطيه للآخرين، فتصدق بالكلمة الطيبة، والابتسامة الصادقة، وخالق الناس بخلق حسن.    


هنا نتعرف على أسس النجاح والرسوب في مرحلتي التعليم الثانوي والاساسي

المنتدى التعليمي - توجيهي- علمي - ادبي


إضافة رد
قديم 09-28-2013, 02:39 PM   المشاركة رقم: 1
معلومات العضو

شخصيه مهمه

 
الصورة الرمزية أمـيـر بإحســآســي

إحصائية العضو






 
 


التوقيت

التواجد والإتصالات
أمـيـر بإحســآســي غير متواجد حالياً

المنتدى : المنتدى التعليمي - توجيهي- علمي - ادبي
New10 هنا نتعرف على أسس النجاح والرسوب في مرحلتي التعليم الثانوي والاساسي

فيما يلي نصوص المواد المتعلقة بالنجاح والرسوب :
المادة الأولى
تسمى هذه الأسس أسس النجاح والإكمال والرسوب في مرحلتي التعليم الأساسي والتعليم الثانوي الشامل والتطبيقـي ويعمـل بهـا مـن بدء العـام الدراسـي 2010 / 2011.

المادة الثانية
يكون للكلمات والعبارات التالية حيثما وردت في هذه الأسس المعاني المخصصة لها أدناه ما لم تدل القرينة على غير ذلك:
الـــــوزارة : وزارة التربية والتعليم
الوزيــــــر : وزير التربية والتعليم
المديريـــــة : مديرية التربية والتعليم / محافظة / لواء / منطقة
البرنامـــــج : برنامج علاجي تعليمي (غرف مصادر صعوبات التعلم ) المزود بالأثاث والأدوات اللازمة لتنفيذه .
معلم المصــادر : كل من يتولى التعليم في البرنامج أو الإشراف على تنفيذه .
طالب صعوبات التعلم : هو الطالب الذي لـديه صعـوبة في التعلم تـؤدي إلى ضعف في مبحث دراسـي أو أكثر
( الرياضيات أو اللغة العربية أو الاثنين معاً ) يظهر في نقص أو عسر في الاستماع أو الكلام أو القراءة أو الكتابة أو التهجئة أو في أداء العمليات الحسابية، وفي المهارات اللغوية الأساسية، ويصاحبه خلل في السلوك التكيفي في بعض الحالات ( ضعف في المهارات الاجتماعية) .
الفترة التقويميـــة : فترة زمنية تجرى فيها عمليات تقويمية متنوعة تحددها أسس النجاح والإكمال والرسوب وتستخدم فيها استراتيجيات وأدوات التقويم المعتمدة ومنها الاختبارات التحصيلية القصيرة .
البرامـــج الأجنبية : يقصد بها برامج البكالوريا الدولية (IB) وبرامج الثقافة العامة البريطانية (G.C.E, I.G.C.S.E) والبرنامج الأمريكي ) شهادة الدبلوم الأمريكية المدرسية +SAT II ).










المادة الثالثة
1. تتكون المرحلة الثانوية من سنتين ، وتنقسم إلى أربعة فصول دراسية : فصلين دراسيين في كل عام .
2. يطبق نظام الفصول على جميع طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية والخاصة في المملكة.
3. تـم تحديد المستويات المختلفة لكل مبحث من المباحث في المرحلة الثانوية ( نظام الفصول ) وفق البناء التراكمي لها ، وهل لها متطلب سابق أم لا ، سواء أكانت مطلوبة لامتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة أم غير مطلوبة، ( كما يظهر في الملاحق ).
4. الفصل الأول لأي طالب في السنة الأولى من المرحلة الثانوية حسب نظام الفصول هو فصل تأسيسي، يدرس فيه المباحث من المستويين الأول أو الثاني والتي لا يتقدم بها الطالب لامتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة، ( أي لا تدخل في امتحان الثانوية العامة).
5. يتم تقويم الطالب في كل مبحث من المباحث في مستوياته المختلفة في المرحلة الثانوية من خلال المعلم وفي ضوء الأسس المعتمدة لغايات النجاح المدرسي.
6. أ. لا يحول رسوب الطالب التحصيلي في أي مستوى من مستويات أي مبحث في المرحلة الثانوية دون تسجيله للمستويات اللاحقة لهذا المبحث.
ب. يحول رسوب الطالب بسبب الغياب المدرسي في أي مبحث / مستوى له متطلب سابق دون دراسة المستوى اللاحق إلا إذا درس المستويين متزامنين معا طالباً نظامياً.
ج. لغايات التقدم لامتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة في مستوى من مستويات المبحث المطلوبة للثانوية العامة ، يشترط نجاح الطالب مدرسياً في هذا المستوى بالإضافة لجميع مستويات المبحث السابقة له والذي سيتقدم فيه للثانوية العامة.

المادة الرابعة
‌أ- يتم تقويم أداء طلبة الصفوف الثلاثة الأولى الأساسية من خلال أدائهم على الواجبات والأنشطة المختلفة والتركيز على استراتيجيات التقويم المتنوعة باستخدام أدوات التقويم مثل: قوائم الشطب، وسلالم التقدير، والسجل القصصي.......... .
‌ب- تتكون نتيجة الطلبة في الصفوف الثلاثة الأولى الأساسية في نهاية العام الدراسي من معدل علاماتهم في الفصلين الدراسيين ، وتتكون علامة الفصل الدراسي الواحد لهم في المبحث الواحد من مجموع التقويمات الأربعة بواقع 25٪ لكل تقويم والتي يحصل عليها الطالب من خلال التقويم المستمر له بملاحظة نشاطاته وأعماله الكتابية والشفوية.



المادة الخامسة
‌أ- مع مراعاة ما ورد في الفقرة (ب-1) من المادة الثامنة وما ورد في ملاحق مادة التدريب العملي لفروع التعليم المهني وملاحق المواد الدراسية لصفوف مرحلتي التعليم الأساسي والثانوي بخصوص توزيع علامات مـواد العلوم على الجانب النظري والتجارب العملية ، وباستثناء المباحث المهنية ، يتم تقويم أداء الطلبة في المباحث للصفوف من الرابع الأساسي ولغاية السنة الثانية من المرحلة الثانوية كالآتي:
1. الفترة التقويمية الأولى : وتستخدم فيها استراتيجيات التقويم المتنوعة ومنها الاختبارات القصيرة ويخصص لها 20٪ من علامة المبحث.
2. الفترة التقويمية الثانية : وتستخدم فيها الاختبارات التحصيلية ويخصص لها 20٪ من العلامة . (اختبار منتصف الفصل الدراسي).
3. الفترة التقويمية الثالثة : وتستخدم فيها استراتيجيات التقويم المتنوعة ومنها الاختبارات القصيرة ويخصص لها 20٪ من علامة المبحث .
4. الاختبار التحصيلي لنهاية الفصل الدراسي ويخصص له 40٪ من العلامة الكلية.
ب - يكون توزيع علامات المباحث النظرية للعلوم المهنية كالآتي:
1) 40٪ للاختبارات التحصيلية الشهرية وعددها اختباران اثنان، بواقع 20٪ لكل اختبار.
2) 40٪ للاختبار التحصيلي لنهاية الفصل ويكون شاملاً للمادة ومرتبطا بأساسياتها ومبادئها وأهدافها.
3) 20٪ للمشاركة وتوزع على النحو الآتي:
‌أ- (4٪) لإعداد تقرير / استقصاء ذي صلة بالمنهاج (ورقة عمل).
‌ب- (8٪) للواجبات البيتية التي يكلف بها الطالب .
‌ج- (8٪) مشاركة الطالب في الحصة الصفية. ويحتفظ كل معلم بسجل جانبي يدون فيه الملاحظات عن الطالب وعلاماته ، ويسلم في نهاية الفصل الدراسي / العام الدراسي لإدارة المدرسة مع سجل العلامات المدرسية .
المادة السادسة
تكون مدة الاختبار التحصيلي الكتابي في المبحث كالآتي :
1. ساعة واحدة للصفوف الرابع والخامس والسادس.
2. للصفوف السابع والثامن والتاسع والعاشر.
‌أ- ساعة ونصف الساعة إذا كان عدد الحصص الأسبوعية للمبحث خمس حصص فأقل.
‌ب- ساعتين إذا كان عدد الحصص الأسبوعية للمبحث ست حصص فأكثر.
3. المرحلة الثانوية
‌أ- ساعة ونصف الساعة إذا كان عدد الساعات الأسبوعية للمبحث ثلاث ساعات فأقل.
‌ب- ساعتين إذا كان عدد الساعات الأسبوعية للمبحث أربع ساعات فأكثر.

المادة السابعة
‌أ- تعقد الاختبارات التحصيلية المدرسية لنهاية الفصل الدراسي الأول لطلبة المرحلة الثانوية الذين سيتقدمون للامتحان العام/الدورة الشتوية في المباحث التي تدخل في امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة اعتباراً من يوم الأربعاء 15/12/2010 ولغايـة يـوم الخميس 23/12/2010 .
‌ب- تعقد الاختبارات التحصيلية المدرسية لنهاية الفصل الدراسي الثاني لطلبة المرحلة الثانوية الذين سيتقدمون للامتحان العام/الدورة الصيفية في المباحث التي تدخل في امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة اعتباراً مـن يـوم الخميس 12/5/2011 ولغايـة يـوم السبت 21/5/2011 .
‌ج- تتولى إدارة المدرسـة إبلاغ أوليـاء أمـور الطلبة خطياً بنتائج أبنائهم بعد كـل اختبار/ فترة تقويمية وفي نهاية كل من الفصل الدراسـي الأول ونهاية الفصل الدراسي الثاني إضافة إلى نشرها على البوابة الإلكترونية ( Eduwave ) .

المادة الثامنة
‌أ- يتم التدريب العملي الصيفي لطلبة السنة الثانية من المرحلة الثانوية في الصيف الذي يسبق بداية العام الدراسي . وهذا التدريب جزء لا يتجزأ من التدريب العملي في المستوى الثالث، ويخصص له (20) علامة من علامة هذا المستوى. وتكون مدته (24) يوم عمل لجميع الفروع المهنية.
ب- 1. تتكون علامة الطالب النهائية في مبحث التربية المهنية للمرحلة الأساسية لكل فصل دراسي من معدل علاماته في التقويمات العملية التي تزن 60٪ ومعدل علاماته في التقويمات النظرية التي تزن 40٪ ويتم تقويم الطلبة في تلك المباحث بإتباع أساليب التقويم الواردة في مناهجها.
2. يكون تقويم مبحث التربية المهنية للصفوف من الأول الأساسي وحتى الصف العاشر الأساسي للذكور والإناث في المناهج المقررة .


المادة التاسعة
يستخرج معدل الطالب السنوي في كل مبحث باستخراج معدل علامتي الفصلين ، باستثنـاء طلبـة المرحلــة الثانويــة (نظام الفصول) حيث تعتبر العلامة التي يحصل عليها الطالب في المبحث/المستوى في نهاية كل فصل دراسي هي نتيجة المبحث/المستوى.






المادة العاشرة
يتم تدوين علامات الطالب على النحو التالي :
1) تدون علامات طلبة المرحلة الأساسية في الفصلين الدراسيين الأول والثاني في الخانات المعدّة لذلك على جدول العلامات نفسه.
2) أ. تدون علامات الطالب في المرحلة الثانوية (نظام الفصول) للفروع الأكاديمية وكذلك الفرع الصناعي في المستويات الأول والثاني والثالث والرابع على جدول العلامات المدرسية وفي الخانات المعـدة لذلك.
ب. تدون علامات الطالب في السنة الأولى من المرحلة الثانوية (نظام الفصول) للفروع المهنية ( الفرع الزراعي والفرع الفندقي والسياحي، وفرع الاقتصاد المنزلي ) على جداول العلامات المدرسية الخاصة بهذه الفروع وفي الخانات المعـدة لذلك.
ج. تدون علامات الطلبة الملتحقين في البرامج الأجنبية في المرحلة الثانوية على جداول العلامات الخاصة بهم وفي الخانات المعدة لذلك ، وترسل إلى مديرية التربية والتعليم المعنية لتصديقها بعد أن يتم تدقيقها وفق ما جاء في المادة التاسعة عشرة.
3) تدون أسماء المباحث التي أكمل فيها الطالب في مرحلة التعليم الأساسي على الجدول نفسه وفي الخانة المعدة لذلك.
4) تدون علامات الطالب في مرحلة التعليم الأساسي للفصلين الدراسيين الأول والثاني والمعدل بالأرقام فقط على تقرير تقويم الطالب .
5) تدون علامات المباحث للطالب فـي المرحلـة الثانوية ( نظام الفصول ) للفروع الأكاديمية وعلامات المباحث للطالب للسنة الأولى للفروع المهنية ( الفرع الزراعي والفرع الفندقي والسياحي ، وفرع الاقتصاد المنزلي ) على:
ـ جداول العلامات المدرسية.
ـ تقرير تقويم الطالب.
أما (الفرع الصناعي) فيبقى كما هو ويتم تدوين علامات المباحث للطالب على :
ـ بطاقة الفصول
ـ نموذج النتيجة المدرسية .
ـ جداول العلامات المدرسية.



المادة الحادية عشرة
حوسبة النتائج المدرسية
‌أ. يقوم المعلمون في كافة الصفوف في المرحلتين الأساسية والثانوية بحوسبة علامات الطلبة الفرعية والنهائية للفصلين الدراسيين للمبحث/المباحث التي يدرسونها كما هي في سجلات العلامات .
‌ب. يتابع مدير المدرسة حوسبة النتائج المدرسية، ونشرها على البوابة الإلكترونية،والتأكد من إمكانية الإطلاع عليها من قبل الطلبة وأولياء الأمور وكافة المعنيين ، حسب آلية حوسبة النتائج المدرسية المعتمدة بكتاب معالي الوزير رقــم 53/86/1090 تاريخ 9/6/2004 .
‌ج. يثبت كل مربي صف / مرشد أكاديمي نتيجة كل طالب في صفه حسب أسس النجاح والإكمال والرسوب للعام الدراسي 2010 / 2011 .
‌د. يعتمد مدير المدرسة ومربي الصف / المرشد الأكاديمي النتائج النهائية بعد تدقيقها من قبل لجان تدقيق النتائج المدرسية التي يشكلها مدير المدرسة.
هـ . تعتمد النتائج النهائية بصورتها النهائية في مديرية التربية والتعليم من قبل لجان تدقيق النتائج المدرسية التي يشكلها مدير التربية والتعليم ، ويصادق عليها مدير التربية والتعليم أو المدير الفني أو المدير الإداري.
و . نشرها على البوابة الإلكترونية.

المادة الثانية عشرة
1- أ. يقوّم طلبة مرحلة التعليم الأساسي في مواد التربية الفنية والتربية الرياضية والموسيقى والأناشيد بالعلامات ، ويشترط نجاح الطالب فيها ولا تدخل في المجموع والمعدل العام وتدون في جداول وسجل العلامات وتقرير تقويم الطالب.
ب. تدون العلامة التي يحصل عليها الطالب في مادة اللغة الفرنسية للصفوف الثامن والتاسع والعاشر الأساسي في تقرير تقويم الطالب وتؤثر على نجاحه ورسوبه وتدخل في المجموع والمعدل العام.
ج. تدون علامات طلبة مرحلة التعليم الأساسي والثانوي التطبيقي في المواد الدراسية الأخرى في جداول وسجلات العلامات ونماذج النتائج المدرسية وتدخل في المجموع والمعدل العام، ما عدا مباحث التربية الفنية والرياضية والموسيقى والأناشيد فلا تدخل في المجموع والمعدل العام.
د. 1. تستخدم مؤشرات الأداء في كل مبحث تم تطويره في تقرير تقويم الطالب وعلى النحو التالي:-
90– 100 ٪ (ممتاز) يظهر امتلاكه للمعارف والمهارات المطلوبة، ويحقق النتاجات التعلمية بشكل يفوق معايير المستوى التعليمي المحدد .
80 – 89 ٪ (جيد جدا) يظهر امتلاكه للمعارف والمهارات المطلوبة، ويحقق النتاجات التعلمية لمعايير المستوى التعليمي المحدد .
70 – 79 ٪ (جيد) يظهر امتلاكه لمعظم المعارف والمهارات المطلوبة، ويحقق النتاجات التعلمية لمعايير المستوى التعليمي المحدد .
60 – 69 ٪ (متوسط) يظهر امتلاكه لبعض المعارف والمهارات المطلوبة، ويقترب من تحقيق النتاجات التعلمية لمعايير المستوى التعليمي المحدد.
50 – 59٪ (مقبول) يظهر امتلاكه لبعض المعارف والمهارات المطلوبة بشكل محدود، ويحقق الحد الأدنى المطلوب من النتاجات التعلمية لمعايير المستوى التعليمي المحدد .
49 ٪ فما دون (مقصر) لم يظهر امتلاكه للحد الأدنى المطلوب من المعارف والمهارات المطلوبة ، ويتطلب خطة علاجية لإعادة توجيه تعلمه في المسار الصحيح.
د. 2. تستخدم تقادير لمعدل علامات الطالب في كل مبحث من مباحث التعليم المهني في نموذج النتائج المدرسية (الشهادات) على النحو التالي:
90 – 100 ٪ ممتاز
80 – 89 ٪ جيد جداً
70 – 79 ٪ جيد
60 – 69 ٪ متوسط
50 – 59 ٪ مقبول
49 ٪ فما دون مقصر
2- تكون علامــة النجاح لكل مبحث 50٪ ( خمسين بالمائة ) من النهاية العظمى لعلامة ذلك المبحث.
3- تتكون علامة المبحث من مجموع علامات أو تقويمات فروعه.


المادة الثالثة عشرة
النجاح والإكمال
1- أ - يرفع الطالب في الصفوف الأساسية الثلاثة الأولى إلى الصف الأعلى، ولا رسوب في هذه الصفوف إلا إذا رسب في مبحثي اللغة العربية والرياضيات معاً، وكان معدله السنوي في كل مبحث أقل من 40٪، شريطة أن لا يزيد عدد مرات الرسوب في هذه الصفوف عن مرة واحدة وأن لا تتجاوز نسبة الرسوب في الصـف 5٪.أما الطالب الأصم فيعتبر مكملاً في الصفوف الأساسية الثلاثة الأولى إذا أكمل في ثلاثة مباحث أو أقل.
ب- تتولى لجنة الامتحانات المحلية في مديريات التربية والتعليم النظر في قضايا الطلبة المصابين بالسرطان أو أية أمراض مستعصية والذين يخضعون للعلاج داخل أو خارج المستشفيات الأردنية، والذين تتطلب معالجتهم فترات طويلة قد تزيد عن فصل دراسي كامل ويعاملون معاملة الطلبة غير النظاميين (دراسة المنازل) من حيث تقديم الامتحانات المدرسية،وفي حال شفائهم يعادون إلى المدرسة كطلبة نظاميين.
2- أ- يكون الطالب ناجحاً في أي صف من الرابع الأساسي وحتى نهاية المرحلة الثانوية إذا حصل على 50٪ من النهاية العظمى لعلامة كل مبحث من المباحث / المستويات المقررة ، شريطة أن يكون قد داوم المدة القانونية.
ب- تعامل مادة التدريب العملي في جميع مستوياتها بما فيها أيام التدريب العملي الصيفي لأي فرع من فروع التعليم المهني كأي مبحث من المباحث من حيث النجاح والإكمال والرسوب ويعتبر النجاح فيها مدرسياً شرطاً للتقدم لامتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة في تلك المادة لفروع التعليم المهني.
3- يعتبر الطالب ناجحاً في المرحلة الثانوية ويمنح الشهادة المدرسية إذا :-
أ . داوم المدة القانونية
- من مجموع الساعات المقررة لكل مستوى من مستويات المبحث ولجميع المباحث.
- من مجموع عدد الساعات المقررة لمبحث التدريب العملي في مستوياته الأربعة بما فيها ساعات التدريب العملي الصيفي (خاص بطلبة التعليم المهني).
ب. نجح في جميع المباحث بمستوياتها المختلفة بما فيها مبحث التدريب العملي.
4- يكون الطالب مكملاً في أي صف من صفوف مرحلة التعليم الأساسي من الصف الرابع وحتى العاشر إذا قصر في ثلاثة مباحث أو أقل.



المادة الرابعة عشرة
تقويم تحصيل الطلبة ذوي صعوبات التعلم
أ -1 يتم تشخيص حالة صعوبات التعلم لدى الطلبة لغايات الإفادة من خدمات البرنامج باستخدام واحدة أو أكثر من الأدوات التالية :
- الاختبارات التحصيلية.
- التقدير الوصفي .
- اختبارات من إعداد المعلم .
- الملاحظة.
- الاختبارات الإدراكية.
أي أدوات أو وسائل أخرى تكشف عن صعوبات التعلم لدى الطالب.
أ- 2. يصنف طلبة صعوبات التعلم إلى فئتين :
ـ طلبة يلتحقون بغرف مصادر صعوبات التعلم .
ـ طلبة يبقون في صفوفهم.
أ- 3. يقبل الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة (الإعاقة العقلية حسب درجات تصنيفها) بموجب العمر العقلي وليس بموجب العمر الحقيقي بموجب التقارير الطبية.
أ- 4 . يخضع طلاب صعوبات التعلم الملتحقين بالبرنامج إلى منهاج وأنشطة خاصة في اللغة العربية، والرياضيات من إعداد معلم المصادر تنفذ بأسلوب الخطة التعليمية الفردية.

ب-1. يتم تقويم تحصيل طالب صعوبات التعلم الملتحق في البرنامج بالاعتماد على:
- نتائج الاختبارات المستندة للمنهاج الرسمي .
- الخطة الفردية التعليمية التي يضعها المعلم بما فيها من نتاجات التعلم المطلوب الوصول إليها.
- نتائج أدوات التقويم غير الاختبارية وملف طالب الصعوبات التحصيلي.
- سلالم تقدير ذات معايير منسجمة مع أهداف الخطة العلاجية والنتاجات المراد تحقيقها.
- قوائم شطب تحوي مجموعة من المعايير منسجمة مع أهداف الخطة التعليمية الفردية والنتاجات.
- سجل سير التعلم لطالب الصعوبات .
- أعمال الطالب التي تظهر تقدمه.
ب-2. يتم تقويم تحصيل طالب صعوبات التعلم من غير الملتحقين في البرنامج في ضوء:
- الخطة التعليمية الفردية.
- المهام والأنشطة الخاصة التي تراعي قدرات الطلبة داخل الصف.
- سجل سير تعلم الطالب.
- المهام والأنشطة خارج الحصة الصفية.
- استخدام أدوات التقويم من الاختبارات المذكورة في البند (ب ـ 1) من المادة الرابعة عشرة.
- اختبارات من اعداد المعلم في ضوء نتاجات التعلم .
ج-1. يعتبر طالب الصعوبات ناجــحا في المبحث الدراسي إذا حقــق (30 % ) من نتاجات التعلم التي وردت بخطته الفردية في حالة تقدمه للامتحان مع الطلبة العاديين في ضوء نتائج تقويم التحصيل الواردة في البندين (ب ـ1) و(ب ـ 2) من المادة الرابعة عشرة .
ج -2. يعتبر طالب الصعوبات ناجحا في المبحث الدراسي إذا حقق (40% ) من نتاجات التعلم الخاصة به التي وردت بخطته الفردية في حال تقدمه لامتحان خاص به دون تلك المقدمة لطلبة صفه.
د-1. يعيد طالب صعوبات التعلم في الصفوف الثلاثة الاولى صفه،إذا حصل على أقل من 30% من العلامة
الكلية في مبحثي اللغة العربية والرياضيات .
د -2. يعيد طالب صعوبات التعلم في الصفوف من الرابع وحتى العاشر صفه، إذا حصل على اقل من 30% من العلامة الكلية في أربعة مباحث دراسية .


هـ ـ أحكام عامة تخص صعوبات التعلم :
- تكبير أوراق الأسئلة الخاصة بالامتحان بخط كبير A3 إذا احتاج الأمر .
- قراءة الأسئلة للطالب أثناء تأدية الامتحان من المعلم.
- إعطاء وقت إضافي في أثناء الامتحان مع توفير معلم لتوضيح الأسئلة التي تحتاج إلى توضيح .
- يوفر في أثناء الامتحان كاتب لطالب الصعوبات إذا كان لا يستطيع الكتابة، أو قارئ ليقرأ الأسئلة
للطالب حسب الحاجة.
- يراعى عند تصحيح أوراق طالب الصعوبات عدم التشديد على جمال الخط وجودته ، وعدم التشديد
على الأخطاء الإملائية البسيطة.
- يسمح لطالب الصعوبات في أثناء الامتحان استخدام الوسائل التعليمية المساعدة مثل الآلة الحاسبة، جداول الضرب...... الخ.
- يسمح للطالب أن يتقدم للامتحان من خلال الحاسوب إذا أمكنه ذلك.
- يسمح لطالب الصعوبات الذي لا يستطيع القراءة والكتابة ويعتمد على ذاكرة الحفظ بإعطاء إجابته الشفوية عن الأسئلة التي تطرح عليه وعدم إخضاعه لاختبار كتابي في ضوء حالته.
- يعتمد مع طالب الصعوبات خلال تنفيذ المنهج الرسمي أسلوب التقويم الأولي وتجمع له جميع العلامات بشكل تراكمي لتشكل علاماته النهائية في نهاية الفصل الدراسي ولا يجوز اعتماد علامة الامتحان النهائي لإقرار نجاح او رسوب الطالب.
- يتعاون معلما غرفة مصادر صعوبات التعلم ومعلم صف طالب الصعوبات بوضع أسئلة المادة لطلبة صعوبات التعلم في ضوء قدرات الطالب.
- يراعى اعتماد التقويم الشفوي لطالب صعوبات التعلم.

المادة الخامسة عشرة
تطبق أسس النجاح والإكمال والرسوب على الدارسين غير النظاميين لغايات النجاح والإكمال والرسوب في المباحث الدراسية والنتيجة العامة.

المادة السادسة عشرة
يعتبر الصف العاشر نهاية مرحلة التعليم الأساسي ، حيث يوزع الطلبة على مساري التعليم الثانوي الشامل والتطبيقي وفروعهما في ضوء نتائجهم في الصفوف الثامن والتاسع والعاشر ويحسب المعدل المعتمد للطالب من أجل التوزيع على مساري التعليم وفروعهما كالآتي :
المعدل المعتمد =( 20٪من معدل علامات الطالب في الصف الثامن )+ (30٪ من معدل علامات الطالب في الصف التاسع)+ (50٪ من معدل علامـــات الطالب في الصف العاشر ).



المادة السابعة عشرة
يجوز تسريع الطالب مرتين ( صفين ) على الأكثر خلال المرحلة الأساسية من الصف الثاني الأساسي وحتى الثامن الأساسي بحيث لا تقل المدة الفاصلة في الحالة الأولى والثانية عن سنتين دراسيتين في ضوء تعليمات التسريع والأسس الموضوعة.
المادة الثامنة عشرة
يرفع الطالب في التعليم الثانوي التطبيقي بعد أن يستكمل بنجاح متطلبات التدريب للوصول إلى الحد الأدنى من إتقان الحرفة التي التحق بها.
المادة التاسعة عشرة
1- يقر مجلس المعلمين في المدرسة النتائج المدرسية في نهاية العام الدراسي لصفوف مرحلة التعليم الأساسي، وفي نهاية كل فصل دراسي لمرحلة التعليم الثانوي ، وتحفظ نسخة من قرارات المجلس مع جداول العلامات المدرسية في مديرية التربية والتعليم.
2- أ. تنظم جداول العلامات المدرسية لمرحلة التعليم الأساسي بعد إقرار النتائج المدرسية السنوية على نسختين فقط ، وترسلان إلى مديرية التربية والتعليم في المحافظة / لواء / منطقة في مدة لا تتجاوز أسبوعاً واحداً من انتهاء العام الدراسي للتدقيق عليها من قبل لجان المديرية والتصديق عليها، وتعاد نسخة المديرية إلى المدرسة قبل موعد عقد الاختبار التحصيلي للإكمال بأسبوع لتسجيل نتيجة هذا الاختبار عليها. وبعد إجراء هذا الاختبار وإقرار نتائجه من قبل المدرسة ترسل النسختان إلى المديرية في مدة لا تتجاوز أسبوعاً واحداً من موعد عقد هذا الاختبار لتدقيقهما من قبل لجان المديرية والتصديق عليهما، حيث تحتفظ المديرية بإحداهما ويرسل بالأخرى إلى المدرسة في مدة لا تتجاوز ثلاثة أيام من موعد وصولها إلى المديرية .
ب. تنظم جداول العلامات المدرسية لمرحلة التعليم الثانوي بعد إقرار النتائج المدرسية على نسختين فقط وترسلان إلى مديرية التربية والتعليم في مدة لا تتجاوز أسبوعاً واحداً بعد نهاية كل فصل دراسي لتدقيقهما وتصديقهما من قبل لجان المديرية وتعاد نسخة المدرسة إليها وتحتفظ المديرية بالنسخة الأخرى، ثم تعاد نسخة المديرية للمدرسة قبل موعد انتهاء الفصل الدراسي اللاحق بأسبوع لتسجيل نتائج الطلبة عليها وتعامل بنفس الطريقة للفصل الأول حتى انتهاء المدة القانونية لاستخدام نفس الجداول حسب نظام الفصول.
ج. تنظم جداول علامات مدرسية لطلبة المرحلة الثانوية الذين لم يستكملوا متطلبات النجاح المدرسي بعد إعادتهم للامتحان في المبحث/المستوى للمرة الثانية وتكون على نسختين فقط وترسلان إلى مديرية التربية والتعليم في المحافظة / لواء / منطقة في نهاية كل فصل دراسي للتدقيق عليها من قبل لجان المديرية والتصديق عليها وتعاد نسخة المدرسة لإدارة المدرسة للاحتفاظ بها مع نسخة جداول العلامات للمستويات الأربعة.

المادة العشرون
1- أ- تعقد اختبارات الإكمال لطلبة مرحلة التعليم الأساسي أثناء العطلة الصيفية في مدارسهم، وفي الفترة المحددة بالتقويم المدرسي لأداء اختبارات الإكمال.
ب- تعقد اختبارات الإكمال لطلبة المرحلة الثانوية الذين لم ينجحوا مدرسياً في أي مبحث / مستوى في مدارسهم في الفترة المحددة بالتقويم المدرسي لأداء اختبارات الإكمال أو في موعد الاختبارات التحصيلية المدرسية لنهاية الفصل الدراسي الأول أو الثاني لطلبة المرحلة الثانوية.
2- يجلس الطالب للاختبار التحصيلي للإكمال في مادة المبحث المقررة للفصل الدراسي الذي قصر فيه، وفي المادة الفرعية للمبحث الذي قصر فيه والذي يتكون من عدة فروع.
3- أ. يكون الطالب ناجحاً في الاختبار التحصيلي للإكمال إذا حصل على الحد الأدنى لعلامة النجاح أو أكثر، وتدون له العلامة التي حصل عليها في هذا الاختبار وذلك للصفوف من الرابع وحتى التاسع الأساسية .
ب. أما طلبة الصف العاشر الأساسي يكون الطالب ناجحاً في الاختبار التحصيلي للإكمال إذا حصل على الحد الأدنى لعلامة النجاح أو أكثر. ويدون له الحد الأدنى من علامة النجاح مهما كانت العلامة التي حصل عليها الطالب في اختبار الإكمال ، ولا يؤثر ذلك على المجموع العام والمعدل المئوي للطالب.
4- تكون علامة الطالب الذي يتغيب عن الاختبار التحصيلي للإكمال بغير عذر مقبول صفراً، ولا يجوز وضع كلمة غائب على جداول هذا الاختبار.
5- يوضع حرف (غ) لطالب المرحلة الثانوية الراسب بسبب الغياب المدرسي في أي مبحث/مستوى في جداول العلامات المدرسية.
6- يدرس مجلس المعلمين في المدرسة نتائج الاختبار التحصيلي للإكمال ويقرها في ضوء تلك الدراسة.

المادة الحادية والعشرون
الرسوب والإعادة
1- يسمح للطالب بالرسوب في صفين من صفوف مرحلة التعليم الأساسي من الصف الرابع وحتى الصف العاشر شريطة إلا يعيد صفاً بعينه أكثر من مرة واحدة. أما الطلبة الصم فيسمح لهم بالرسوب في صفين من صفوف مرحلة التعليم الأساسي من الصف الأول وحتى الخامس وصفين من الصفوف السادس وحتى العاشر شريطة ألا يعيدوا صفاً بعينه أكثر من مرة.
2- أ- يعيد الطالب أي صف من صفوف مرحلة التعليم الأساسي من الصف الرابع وحتى الصف العاشر إذا قصر في أربعة مباحث فأكثر .
ب - يعيد الطالب الأصم أي صف من صفوف مرحلة التعليم الأساسي من الصف الخامس وحتى العاشر إذا قصر في أربعة مباحث فأكثر .
ج- يسمح للطالب الناجح إعادة صفه في الصفوف الثلاثة الأولى الأساسية فقط ، إذا وافق ولي أمره خطياً على ذلك وتحسب من سنوات رسوبه



3- أ. يكون الطالب راسباً في أي صف من الصفوف الأول الأساسي وحتى العاشر الأساسي إذا تجاوز غيابه نسبة الدوام المنصوص عليها في تعليمات الدوام المدرسي رقم ( 8 ) لسنة 1982 والمعدلة لها رقم (13) لسنة 1983 السارية المفعول ، ولا يحتسب هذا الرسوب من ضمن سنوات الرسوب المسموح بها. وفي حالة إعادة الطالب للصف العاشر بسبب غيابه المشروع أو غير المشروع تدون له علاماته التي حصل عليها كما هي .
ب. تكون نسبة الغياب الموجبة للرسوب في مرحلة التعليم الأساسي إذا تجاوز الطالب النسب المبينة في الجداول أدناه:-
نسبة الغياب المشروع نسبة الغياب غير المشروع
40٪ 20٪ الصفوف الثلاثة الأساسية الأولى
30٪ 15٪ الصفوف من الرابع الأساسي ولغاية العاشر الأساسي
وفي حالة غياب الطالب غياباً مشروعاً وغياباً غير مشروع تستخدم الطريقة الآتية لحساب غيابه:
* يقسم عدد الأيام التي غابها الطالب غياباً مشروعاً على (2) فيكون الناتج مثلاً (س) .
* يجمع الناتج (س) إلى عدد الأيام التي غابها الطالب غياباً غير مشروع فيكون الناتج (ص).
* تطبق تعليمات الغياب غير المشروع باعتماد الناتج (ص) كغياب للطالب ويتخذ القرار فيما إذا تجاوز نسبة الغياب المسموح بها أو لم يتجاوزها.
مثال : كان غياب احد الطلبة غياباً مشروعاً (20) يوماً وغياباً غير مشروع (25) يوماً فهل تجاوز نسبة الغياب المسموح بها.
أ- للصفوف الثلاثة الأساسية الأولى.
ب- للصفوف من الرابع ولغاية العاشر الأساسي.
غياب الطالب (ص) = 25 (غير مشروع) + = (35) يوماً.
للصفوف الثلاثة الأساسية الأولى = نسبة الغياب غير المشروع (20٪) من عدد أيام الدوام الرسمي = (39) يوماً
للصفوف من الرابع ولغاية العاشر الأساسي = نسبة الغياب غير المشروع (15٪) من عدد أيام الدوام الرسمي =
(29) يوماً .
لذلك فان هذا الطالب يعتبر قد تجاوز الغياب المسموح به للصفوف من الرابع ولغاية العاشر الأساسي ولم يتجاوزها في الصفوف الثلاثة الأساسية الأولى.






ج- أما طلبـة نظام الفصول في المرحلة الثانوية فيعتبر الطالب راسباً في أي مبحث/مستوى إذا تجاوز عدد الساعات التي تغيب عنها (10%) من مجموع عدد الساعات المقررة للمبحث في الفصل الدراسي الواحد غيابا غير مشروع أو (20%) غيابا مشروعا ، وكما هو في الجدول التالي:-
الساعات التي يتغيب الطالب عن حضورها للمبحث ويحرم إذا تجاوزها من التقدم للامتحان عدد الساعات الأسبوعية المقررة للمبحث حسب الخطة الدراسية
غياب مشروع غياب غير مشروع
4 2 1
8 4 2
12 6 3
16 8 4
د- التدريب العملي لكل فرع من فروع التعليم المهني بما فيه التدريب العملي الصيفي وفق نظام الفصول الدراسية.
إذا تجاوز غياب الطالب المشروع (20٪) من مجموع الساعات المقررة لمبحث التدريب العملي أو (10٪) من مجموع الساعات غياباً غير مشروع فانه يعتبر راسباً في مبحث التدريب العملي في المدرسة ولا يسمح له بالتقدم لامتحان الثانوية العامة في مبحث التدريب العملي وفق الجدول التالي:
عدد ساعات الغياب التي إذا تجاوزها الطالب يحرم من التقدم لامتحان الثانوية العامة في مبحث التدريب العملي
الفرع الفصل الأول مدرسياً الفصل الثاني مدرسياً الفصل الثالث والتدريب العملي الصيفي مدرسياً وامتحان الثانوية العامة الفصل الرابع مدرسياً وامتحان الثانوية العامة
مشروع غير مشروع مشروع غير مشروع مشروع غير مشروع مشروع غير مشروع
الصناعي 45 23 45 23 70 35 45 23
الزراعي 40 20 40 20 64 32 40 20
الاقتصاد المنزلي 40 20 40 20 64 32 40 20
الفندقي والسياحي 40 20 40 20 64 32 40 20
• تعادل الساعة التدريبية ( التدريب العملي الصيفي ) ( 3 / 5 ) الساعة النظرية في الفصل الدراسي الثالث لغايات احتساب ساعات الحضور والغياب في الفصل الدراسي الثالث.
• يخصص (20) عشرون علامة للتدريب العملي الصيفي من العلامة الكلية (70) المخصصة للفصل الدراسي الثالث .
4- أ . مع مراعاة ما ورد سابقاً لا يجوز أن تتعدى نسبة الرسوب(5٪) في الصفوف الثلاثة الأولـى و(10٪) في الصفوف من الرابع وحتى السادس الأساسي و(15٪) من الصف السابع وحتى العاشر، وذلك في الصف الواحد – مهما كان عدد الشعب في المدرسة – على أن لا تحسب حالات الرسوب بسبب الغياب من ضمن هذه النسب . أما الطلبة الصم فلا يجوز أن تتعدى نسبة الرسوب عن (25٪) في الصف الواحد.




ب- 1. يعد الطالب راسباً في السنة الأولـى مـن المرحلة الثانوية إذا قصر بما يزيد عن (50٪) من عدد الساعات المعتمدة لمستويات المباحث في الفصلين الأول والثاني في نهاية السنة الدراسية بعد تأدية الإكمال، وعليه دراسة مستويات المباحث التي رسب بها فقط ولا يسمح له دراسة مستويات المباحث من السنة الثانية من المرحلة الثانوية إلا بعد نجاحه بما لا يقل عن(50٪)من مباحث الفصلين الأول والثاني.
2. لا يجوز أن تزيد نسبة الرسوب في أي مبحث / مستـوى مـن مباحـث مرحلة التعليم الثانوي عن (15٪) من مجموع الطلبة في أي فرع من فروع التعليم في المدرسة على أن لا تحتسب حالات الرسوب بسبب الغياب من ضمن هذه النسبة.


المادة الثانية والعشرون
أ - يسمح للطالب النظامي الذي لم يجلس لامتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة بسبب الرسوب التحصيلي المدرسي في مستوى/ مبحث أو أكثر أن:-
1- يعيد هذا المستوى أو المستويات التي رسب فيها طالباً نظامياً لمرة واحدة في مدرسته أو أي مدرسة حكومية أخرى أو خاصة في السنة التالية لرسوبه مباشرة على أن يحسب على اللواء الذي كان فيه في السنة الأولى من المرحلة الثانوية.
2- أو يتقدم لامتحان الإكمال في المباحث التي قصر بها مع الطلبة ولمرة واحدة طالباً نظامياً في موعد الاختبارات التحصيلية المدرسية لنهاية الفصل الدراسي لطلبة السنة الثانية من المرحلة الثانوية أو في الفصول اللاحقة التي تلي الفصل الذي رسب فيه وتدون له العلامة التي حصل عليها في امتحان الإكمال ، وتقوم المدرسة بوضع أوراق امتحانيه له.
ب- يسمح للطالب النظامي الذي لم يتقدم لامتحان الثانوية العامة بسبب الغياب المدرسي بالعودة إلى مدرسته أو أي مدرسة حكومية أو خاصة طالباً نظامياً في السنة التي تلي سنة رسوبه مباشرة ولمرة واحدة فقط .
ج- يسمح للطالب الناجح مدرسياً والذي تقدم لامتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة ورسب في مبحث أو أكثر في امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة الاستفادة من خدمات المدرسة في السنة التي تلي سنة رسوبه مقابل الأجور المقررة ومقدارها (100) ديناراً تدفع في بداية العام الدراسي على أن يتقدم كطالب دراسة خاصة عن طريق مديرية التربية والتعليم، ويحسب على نفس اللواء الذي درس فيه السنة الأولى من المرحلة الثانوية (مع مراعاة أن المدرسة غير ملزمة بطرح أي مستوى غير مطروح ضمن برنامجها للطلبة النظاميين) .
د- يسمح للطالب الناجح في الفروع الأكاديمية في امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة إعادة دراسة مباحث/مستويات السنة الثانية من المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية وفي السنة التي تلي سنة نجاحه لمرة واحدة فقط وفي فرع التعليم الأكاديمي الذي يريد مقابل الأجور المقررة ومقدارها (100) ديناراً تدفع في بداية العام الدراسي على أن يتقدم بطلب اشتراك عن طريق الدراسة الخاصة .

هـ يسمح للطالب في الفروع المهنية والناجح في امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة إعادة دراسة مباحث/مستويات السنة الثانية من المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية وفي السنة التي تلي سنة نجاحه لمرة واحدة فقط وفي فرع التعليم المهني نفسه مقابل الأجور المقررة ومقدارها (100) ديناراً تدفع في بداية العام الدراسي على أن يتقدم بطلب اشتراك عن طريق الدراسة الخاصة .
المادة الثالثة والعشرون
مع مراعاة أحكام المادة ( 10 فقرة " ج " ) من قانون التربية والتعليم رقم (3) لسنة1994 وتعديلاته، إذا كان رسوب الطالب ناتجاً عن إعاقة مؤكدة من جهة رسمية بحيث يتوقع ألا يستفيد من الرسوب يرفع تلقائياً حتى ينهي مرحلة التعليم الأساسي.
المادة الرابعة والعشرون
يعطى طلبة المرحلة الثانوية بعد إنهائهم جميع المتطلبات بنجاح شهادة مدرسية حسب النموذج الذي تقرره الوزارة.
المادة الخامسة والعشرون
1- يهتم معلم الصفوف الأساسية الثلاثة الأولى بالتقويم المستمر لطلبته بعد كل درس ووحدة تعليمية وفي نهاية عمل كل أسبوع، ويقوم بمعالجة أي ضعف أولاً بأول بالتعاون مع إدارة المدرسة وأولياء الأمور والمسؤولين المعنيين.
2- يحتفظ المعلم بسجل جانبي لتدوين ملاحظاته أو تقويماته حول مشاركات الطلبة ونشاطاتهم المخبرية وعلاماتهم الشهرية والفصلية ليستعين بها في تقدير علاماتهم على سجل العلامات المدرسية. بالإضافة إلى دفتر خاص بطلبة المرحلة الثانوية (نظام الفصول).
3- يحتفظ المعلم بدفتر خاص بالاختبارات التحصيلية التحريرية التي يجريها لطلبته، يسجل فيه الأهداف التي يقيسها كل اختبار وأسئلته ونتائج تحليل طلبته على هذه الاختبارات، ليستفيد من تفسير هذه النتائج في تحسين تعلم هؤلاء الطلبة بما ينسجم مع تعليمات الوزارة بشأن تفعيل دور الاختبارات التحصيلية في الارتقاء بمستوى تعلم الطلبة.
4- أ. يسمح للطالب المكمل المنقول من خارج المملكة ولظروف اضطرارية أن يجلس للاختبار التحصيلي للإكمال في المملكة الأردنية الهاشمية خلال الشهر الأول من بداية العام الدراسي، شريطة أن تنطبق عليه هذه الأسس من حيث عدد المباحث التي يقصر فيها الطالب المكمل وشروط النجاح في الاختبار التحصيلي للإكمال .
ب. الطالب القادم من الدول العربية والراسب في الصف الأول الثانوي أو ما يعادله يدخل في السنة الأولى من المرحلة الثانوية/الفصل الأول وفي فرع التعليم الذي كان يدرسه.
ج. 1- مع مراعاة السلم التعليمي, يقبل الطلبة القادمون من الدول العربية الذين انهوا الفصل الدراسي الأول بنجاح في الفصل الدراسي الثاني من السنة الأولى للمرحلة الثانويــــة(بحيث لا يطالب في المباحث/المستويات السابقة التي لم يدرسها ).
2- مع مراعاة السلم التعليمي, يقبل الطلبة القادمون من الدول العربية والذين انهوا الصف الأول الثانوي بنجاح في الفصل الثالث من السنة الثانية للمرحلة الثانويــة ( بحيث لا يطالب في المباحث / المستويات التي لم يدرسها).
3- مع مراعاة السلم التعليمي، يقبل الطلبة القادمون من الدول العربية والذين انهوا الفصل الثالث من الصف
الثاني الثانوي أو ما يعادله في الفصل الرابع من المرحلة الثانوية وفي نفس فرع التعليم الذي درسه ويتقدم
للثانوية العامة في نهاية العام الدراسي في جميع المباحث بمستوياتها.
المادة السادسة والعشرون
تتم معادلة الشهادات المدرسية ( دون الثانوية العامة ) لجميع الطلبة القادمين من الدول الأجنبية في قسم النتائج المدرسية في إدارة الامتحانات والاختبارات، لتحديد الصفوف التي سيقبلون بها.
المادة السابعة والعشرون
أ - تعالج المدرسة حالة الطالب الكفيف من حيث تقدير تحصيله في بعض المباحث مثل الرياضيات والتربية الرياضية والحاسوب في ضوء طبيعة المنهاج وقدرات الطالب، ويشترط حضور ذلك الطالب كافة الحصص المقررة للمبحث الذي يستدعي مثل هذه المعالجة.
ب - يتم تقييم مادة التعبير في اللغتين العربية والإنجليزية للطالب الأصم عن طريق تقدير تحصيله في كل من هذين المبحثين.
المادة الثامنة والعشرون
أ - يبقى سجل العلامات المدرسية في عهدة المعلم لحين إقرار النتائج المدرسية في نهاية العام الدراسي وبعدها يسلم لمدير المدرسة مع السجل الجانبي ليحتفظ بهما في إدارة المدرسة لمدة ثلاث سنوات على الأقل.
ب - يسلم المعلمون أوراق إجابات امتحانات الطلبة لنهاية الفصل الدراسي مع نهاية كل فصل دراسي لمدير المدرسة ليحتفظ بها في إدارة المدرسة لمدة سنة واحدة.
ج‌- يسمح للطالب أو لولي أمره الاعتراض على النتائج المدرسية خلال مدة لا تزيد عن شهر من تاريخ تصديقها واعتمادها من المديرية.
المادة التاسعة والعشرون
تكون الملحقات ( 1 – 21 ) جزءاً من هذه الأسس.
المادة الثلاثون
تتولى لجنة الامتحانات المحلية في كل مديرية معالجة أية حالة لم تعالجها هذه الأسس أو تنشأ عن تطبيقها.

يارب اكون وفقت بهالموضوع ويعم الفائدة للجميع
أمير بإحســآســي

للمزيد من مواضيعي

 












عرض البوم صور أمـيـر بإحســآســي   رد مع اقتباس
قديم 09-28-2013, 04:09 PM   المشاركة رقم: 2
معلومات العضو
عضو مميز

إحصائية العضو






 
 


التوقيت

التواجد والإتصالات
نكهة عنآد غير متواجد حالياً

كاتب الموضوع : أمـيـر بإحســآســي المنتدى : المنتدى التعليمي - توجيهي- علمي - ادبي
افتراضي رد: هنا نتعرف على أسس النجاح والرسوب في مرحلتي التعليم الثانوي والاساسي

اشكرك على الطرح
بإنتظآر جديدك
نكهة












عرض البوم صور نكهة عنآد   رد مع اقتباس
قديم 09-28-2013, 05:20 PM   المشاركة رقم: 3
معلومات العضو

  كبار حلم

 

 
الصورة الرمزية وطن الاحزان

إحصائية العضو








 
 


التوقيت

التواجد والإتصالات
وطن الاحزان غير متواجد حالياً

كاتب الموضوع : أمـيـر بإحســآســي المنتدى : المنتدى التعليمي - توجيهي- علمي - ادبي
افتراضي رد: هنا نتعرف على أسس النجاح والرسوب في مرحلتي التعليم الثانوي والاساسي

مجهود رائع

احترامي












توقيع :

القلب ودقاتو ربي يحماه بحمايتو


عرض البوم صور وطن الاحزان   رد مع اقتباس
قديم 09-28-2013, 05:29 PM   المشاركة رقم: 4
معلومات العضو

اوفياء حلم

 
الصورة الرمزية عاشقة الكوفية

إحصائية العضو







 
 


التوقيت

التواجد والإتصالات
عاشقة الكوفية غير متواجد حالياً

كاتب الموضوع : أمـيـر بإحســآســي المنتدى : المنتدى التعليمي - توجيهي- علمي - ادبي
افتراضي رد: هنا نتعرف على أسس النجاح والرسوب في مرحلتي التعليم الثانوي والاساسي

اشكرك اخي ع مجهودك الرائع
يعطيك العافية












عرض البوم صور عاشقة الكوفية   رد مع اقتباس
قديم 09-28-2013, 05:58 PM   المشاركة رقم: 5
معلومات العضو
اوفياء حلم
 
الصورة الرمزية زهرة نيسان

إحصائية العضو







 
 


التوقيت

التواجد والإتصالات
زهرة نيسان غير متواجد حالياً

كاتب الموضوع : أمـيـر بإحســآســي المنتدى : المنتدى التعليمي - توجيهي- علمي - ادبي
افتراضي رد: هنا نتعرف على أسس النجاح والرسوب في مرحلتي التعليم الثانوي والاساسي

شكرك أخي

يعطيك العافيه












عرض البوم صور زهرة نيسان   رد مع اقتباس
قديم 09-28-2013, 06:25 PM   المشاركة رقم: 6
معلومات العضو

شخصيه مهمه

 
الصورة الرمزية اميرة الوررد

إحصائية العضو






 
 


التوقيت

التواجد والإتصالات
اميرة الوررد غير متواجد حالياً

كاتب الموضوع : أمـيـر بإحســآســي المنتدى : المنتدى التعليمي - توجيهي- علمي - ادبي
افتراضي رد: هنا نتعرف على أسس النجاح والرسوب في مرحلتي التعليم الثانوي والاساسي

مجهود واضح ومميز
بجد بجد
يعيك الف الف عافيه
وسلمت يمناك
وبارك الله فيك












عرض البوم صور اميرة الوررد   رد مع اقتباس
قديم 09-28-2013, 07:03 PM   المشاركة رقم: 7
معلومات العضو
 
الصورة الرمزية صفاءالقلب

إحصائية العضو






 
 


التوقيت

التواجد والإتصالات
صفاءالقلب غير متواجد حالياً

كاتب الموضوع : أمـيـر بإحســآســي المنتدى : المنتدى التعليمي - توجيهي- علمي - ادبي
افتراضي رد: هنا نتعرف على أسس النجاح والرسوب في مرحلتي التعليم الثانوي والاساسي

مشكوووووور

والله يعطيك الف عافيه

على مجهودك












عرض البوم صور صفاءالقلب   رد مع اقتباس
قديم 09-28-2013, 07:53 PM   المشاركة رقم: 8
معلومات العضو
اوفياء حلم
 
الصورة الرمزية عطر

إحصائية العضو






 
 


التوقيت

التواجد والإتصالات
عطر غير متواجد حالياً

كاتب الموضوع : أمـيـر بإحســآســي المنتدى : المنتدى التعليمي - توجيهي- علمي - ادبي
افتراضي رد: هنا نتعرف على أسس النجاح والرسوب في مرحلتي التعليم الثانوي والاساسي

شكرا لك على الطرح
يعيك العافيه












عرض البوم صور عطر   رد مع اقتباس
قديم 09-29-2013, 01:23 AM   المشاركة رقم: 9
معلومات العضو

شخصيه مهمه

 
الصورة الرمزية أمـيـر بإحســآســي

إحصائية العضو






 
 


التوقيت

التواجد والإتصالات
أمـيـر بإحســآســي غير متواجد حالياً

كاتب الموضوع : أمـيـر بإحســآســي المنتدى : المنتدى التعليمي - توجيهي- علمي - ادبي
افتراضي رد: هنا نتعرف على أسس النجاح والرسوب في مرحلتي التعليم الثانوي والاساسي

مروركم فاح عطره بين جنبات سطوري
فتوهجت كلماتي نوراً وبريقاً وزادها جمالاً
أسعدني وسرني جداً هذا الحضور الأنيق
كل الشكر والتقدير والإمتنان لكم
أتمنى لقلوبكم الفرح والسعاده
ولروحكم باقة ورد جوري












عرض البوم صور أمـيـر بإحســآســي   رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)


المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
تعالوا نتعرف علي وثيقه مجدي الحفناوي مجدي الحفناوي التعارف والترحيب بالاعضاء الجدد Welcome new members 33 07-21-2013 10:59 PM
أضغط فقط على أسم النبات وتعرف على أسرارها وفوائدها عسول الصحة والغذاء Food @ Health 10 07-08-2012 02:38 PM
هيا نتعرف على لمحات طريفه حلا الورد قسم كنوز المعرفه 24 07-04-2012 07:19 PM
تعال وتعرف على مرض الجوشير صفاءالقلب الصحة والغذاء Food @ Health 5 12-27-2008 12:16 AM
تعالوا نتعرف على اناقة صبايا المنتدى؟؟؟ الدمعه الحزينه الازياء والاناقة( خاص للبنات ) Fashion Girls 33 09-10-2008 08:32 PM


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

Loading...

Powered by vBulletin™ Version 3.8.7
Copyright © 2019 vBulletin Solutions, Inc. All rights reserved. wsport